KABARPHATAS.COM, SURABAYA – Gelombang perkembangan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) menjadi tantangan serius bagi masa depan pendidikan tinggi. Perguruan tinggi dituntut tidak sekadar mengikuti perubahan teknologi, tetapi juga memperkuat kapasitas intelektual dalam menghasilkan pengetahuan, membangun kualitas sumber daya manusia, dan menjaga relevansi pendidikan di tengah perubahan zaman.
Persoalan tersebut menjadi salah satu sorotan utama dalam penutupan Konferensi Puncak Pendidikan Tinggi Indonesia (KPPTI) 2026 di Universitas Airlangga, Surabaya, Jumat (13/11/2026).
Wakil Menteri Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (Wamendiktisaintek), Stella Christie, mengingatkan bahwa kemajuan AI membawa perubahan yang jauh lebih luas dibandingkan gelombang teknologi sebelumnya.
Menurut Stella, AI tidak berkembang secara sektoral, melainkan memengaruhi berbagai bidang secara bersamaan. Bahkan, teknologi ini mulai menunjukkan kemampuan menghasilkan pengetahuan baru dan memecahkan persoalan ilmiah yang selama puluhan tahun belum terselesaikan oleh manusia.
“Perkembangan dari artificial intelligence tidaklah linear, tetapi eksponensial. Ini adalah sesuatu yang sangat penting dan saya rasa belum kita pahami secara sungguh-sungguh,” ujar Stella.
Kondisi tersebut, lanjut dia, mengharuskan perguruan tinggi mengevaluasi kembali fungsi dan kontribusinya.
Ada tiga peran utama yang harus menjadi perhatian institusi pendidikan tinggi, yakni menciptakan pengetahuan (creation of knowledge), mentransmisikan pengetahuan (transmission of knowledge), dan mengkurasi pengetahuan (curation of knowledge).
Ketiga peran tersebut dinilai penting untuk memastikan perguruan tinggi tetap memiliki keunggulan di tengah kemampuan AI yang terus berkembang.
Kampus harus mampu menghadirkan kontribusi intelektual yang memberikan nilai tambah bagi masyarakat dan kemajuan peradaban manusia.
Stella juga menyoroti pentingnya keberanian perguruan tinggi dalam menentukan arah pengembangan institusi. Menurut dia, terdapat tiga aspek yang perlu menjadi pertimbangan dalam menyusun strategi, yakni kualitas, keterjangkauan, dan kuantitas.
Setiap perguruan tinggi memiliki keleluasaan untuk menentukan prioritas sesuai dengan karakteristik dan tujuan pengembangannya.
Namun, kebebasan tersebut harus diikuti pilihan yang tegas agar institusi tidak terjebak pada upaya mengejar seluruh aspek tanpa menghasilkan keunggulan yang jelas.
“Kita harus punya strategi dan masing-masing, perguruan tinggi bisa menentukan strateginya sendiri. Kemendiktisaintek memberikan kebebasan, otonomi penuh, tentukan strateginya, tapi harus ada yang dikorbankan, kalau tidak kita hanya akan menjadi medioker. Dan kalau kita medioker, kita akan digantikan oleh artificial intelligence,” kata Stella.
Ia menegaskan, perguruan tinggi harus mampu menunjukkan nilai lebih yang tidak sekadar mengandalkan pemanfaatan teknologi.
Kemampuan menghasilkan pengetahuan, mentransmisikan ilmu secara tepat, dan melakukan kurasi pengetahuan menjadi kekuatan yang perlu terus dipertahankan.
Selain membahas tantangan AI, penutupan KPPTI 2026 juga menjadi momentum penyampaian arah kebijakan dan komitmen bersama dalam pengembangan pendidikan tinggi nasional.
Ketua Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia (MRPTNI), Edward Wolok, menyampaikan Komunike Surabaya 2026 yang memuat lima komitmen kolektif perguruan tinggi Indonesia.
Lima komitmen tersebut mencakup transformasi tata kelola melalui penguatan kepemimpinan akademik; peningkatan kapasitas, kualitas, dan relevansi Tridarma dengan pemanfaatan teknologi terkini, serta penguatan kolaborasi lintas sektor untuk mempercepat hilirisasi inovasi dan meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Dua komitmen lainnya adalah pengembangan misi sosial untuk menjamin akses pendidikan tinggi yang berkeadilan, inklusif, dan humanis, serta peningkatan layanan pendidikan tinggi yang andal, profesional, dan berintegritas.
Komunike tersebut selanjutnya diserahkan kepada Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Khairul Munadi, sebagai bentuk penyampaian komitmen bersama untuk meningkatkan kapasitas perguruan tinggi di Indonesia.
Rangkaian hari ketiga konferensi juga diisi dengan pemaparan cetak biru perguruan tinggi berdampak 2045, pleno hasil diskusi masing-masing klaster yang memuat rekomendasi dan praktik baik, serta penyampaian sintesis hasil KPPTI 2026 melalui matriks aksi perguruan tinggi berdampak.
KPPTI 2026 berlangsung selama tiga hari di Surabaya dengan melibatkan 1.572 peserta dari 374 institusi. Forum tersebut menghasilkan 40 nota kesepahaman atau Memorandum of Understanding (MoU).
Selain itu, konferensi menghadirkan 48 paparan praktik baik, 56 poster, dan 112 booth pameran sebagai ruang berbagi pengalaman, gagasan, serta pengembangan kolaborasi antarperguruan tinggi.
